Step4 情景教学：

Step5 1a 将单词与图中物品配对

　(1) 让学生观察图片，然后将单词与图中的物品进行配对，然后一起核对答案。

(2) 引导学生读文中句子。老师：Where's my pencil box? 让学生找到pencil box的位置，然后引导学生回答：It's in my schoolbag. 以此法教授图中另外两个句子。

Step6 1b Listening

(1) 说明听力要求，学生听录音完成听力练习。(找关键词books, pencil box, computer game, keys.) 订正答案。

(2) 再播放一遍录音，逐句跟读，提醒学生注意模仿语音语调。

(3) 德育：养成爱整洁、合理摆放物品的好习惯，不要像图中的Tom一样到处乱放物品，要用的时候找不着。

Step7 1c 练习对话

(1) 教师先做示范，并写板书（句型）让学生跟读（提醒学生注意语音语调）

-Where's my eraser? -Where are my pens?

-It's in/on/under the box. -They're in/on/under the desk.

(2) 两人一组，拿出学习物品，仿照黑板上的句型做对话。

(3) 选几组同学到黑板上表演对话。

Step8 课堂练习

测试卷

Step9 家庭作业

五、板书（为突出重点，采用结构式板书，写重点单词和句型）

Unit4 Where's my schoolbag?

table，desk, bed，bookcase，sofa，chair

Q: Where's my pen? Q: Where are my books?

A: It's on/in/under the box. A: They're on/in/under the desk.

-Where's...? -Where are...?

-It's in/on/under.... -They're in/on/under....

希望各位老师多点评指正，非常感谢。我的说课完毕，谢谢大家。