教　案（续页）

　　　　　　　集体研备教学流程设计 　执教者补充 一、 谈话引入。

　　今天，老师给大家带来四幅图片，每幅图片都向同学们介绍了一个新知识，谁愿意把他读给大家听。 这几个数和我们以前学的数有什么不同？

二、探究新知

1．说一说。 通过实例，体会生活中的大数。

（1） 在生活中，由许多这样大的数，你能找出来吗？

（2） 于你的同伴说一说。

2．数一数。 通过数一数，认识计数单位"千"、"万"。

（1） 小组合作数一数。 每个同学准备2条小正方体，每条由10个小正方体，5人为一小组，摆出100个小正方体。 说一说你是怎样数出来的。 在以每小组摆出的100个小正方体为一层，让10个小组同学把一层正方体逐一放到讲台上，组织同学一层一层地数，数10层是一千个。

（2） 看图数一数。 意义千个小正方体为单位，出示图片，组织学生一千一千地数，10个一千是一万。

3．感受一千、一万有多大。

（1） 感受一千页的书有多厚。

（2） 感受一千人在操场上敬礼升旗会是什么样的？

三、 反馈练习

1．找一找， 你能在你的计数器上找到千位和万位吗？

2、 填一填。独立完成练一练。

四、课堂小结。

总结新学的计数单位，整理数位顺序表。