1、谈学习收获：

2、知识延伸：你认为怎样才能识得庐山的真面目？如果把"庐山"比作是"人"或"事"等，我们又该怎样识得"人"或"事"的真面目呢？

3、推荐古诗《望庐山五老峰》、《江上送客游庐山》、《庐山独夜》

六、作业设计：

（一）家庭作业：

1、抄写本课的新词。

2、背诵并默写《题西林壁》。

3、完成小练习册上的部分作业。

第二课时

一、导入示标：

（一）复习导入：

1、上节课我们学习了《题西林壁》，我们来总结一下学习方法。

（二）出示学习目标：

1、有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容，体会诗歌意境。

2、朗读理解内容，译读理清思路，品读感悟哲理。

二、查学诊断：

1、每个小组用自己组的方式向全班展示生字学习成果，其他小组专心听并纠错。

2、组内轮流读诗文。

3、抽组展示朗读，其他小组专心听并纠错。

三、导学施教：

1、自由读诗，大体说说诗句写了什么内容？

2、小组内交流诗句意思，小组汇报诗意。（理解诗意方法如：①借助注释②联系上下文③联系课文插图④补充诗中没有的词句。）重点品味"莫笑"、"足"等词。

3、重点赏析理解"山重水复疑无路，柳暗花明又一村。"

A、感情读诗,在理解诗意的基础上体会作者的感受,并能用连贯,正确的语言表述。

B、 你们也有过"山重水复疑无路，柳暗花明又一村"的时候吗？从那件事中，你明白到了什么道理？

4、作者怎样写出对农村生活的热爱？

四、练测促学

你从"莫笑农家腊酒浑"中"莫笑"一词体会到了________；

从"丰年留客足鸡豚"中"足"字又体会到____________。

五、拓展延伸

1、谈学习收获：

2、知识延伸：我们在什么情况下会产生"山重水复疑无路，柳暗花明又一村"的感觉，你能结合生活实际举个例子来谈谈。