《三大改造》教学设计

教学目标

了解三大改造的社会背景。

掌握三大改造的内容。

理解三大改造的形式及实质。

理解三大改造的历史意义。

教学重点

三大改造的内容和形式

教学难点

三大改造的实质和意义

教学过程

一、导入新课

复习提问：

1师：上一节课我们学习了工业化的起步，大家还记得我国在一五计划期间取得哪些成就吗？

生：（略）

师：一五计划使我国的重工业落后的面貌得到改观，但是轻工业、农业相对落后。

2 师：大家在回忆下：我国在土地改革后，推翻了地主阶级，把土地分给农民，真正使农民耕者有其田。但是这种土地制度在当时生产力水平较低的背景下有没有弊端？

生：有，生产工具缺乏，很难抵御自然灾害，农业产量不会太高。

师：对，有弊端，比如，耕牛、锄具、化肥、种子等极为匮乏，遇到自然灾害，农民们毫无防范措施，这种各家自扫门前雪的生产方式严重制约着我国农业的发展，并且手工业、工商业发展也比较缓慢，为此我国在1953年掀起三大改造的浪潮。板书：三大改造。

二、内容探究

师：请大家阅读课本，找一下三大改造的起止时间？

生阅读后：1953年-1956年底（师板书）

师：三大改造的内容有哪些？

生：农业、手工业、资本主义工商业。

师：非常正确，那我们看一下这三方面是怎样改造的？