三、巩固练习。

1.完成"想想做做"第3题。学生自己练习。

2.完成"想想做做"第4题。

　　（1）请学生把两点连成一条线段。

　　（2）集体订正。

4.完成"想想做做"第5题。 　　五、全课总结。 通过今天的学习，你学到了什么？ 板书设计 认识线段 作业设计 课堂

作业 "想想做做"第2题。 家庭

作业 补充习题 教学反思 　　在教学中，通过三个层次的教学大都啊叫学目标。第一层，通过付安插，比较一根线拉直前后的样子，引入线段，使学生初步感知"线段是直的"，第二层，结合学生熟悉的物体，让学生明白直尺、黑板、课本的变以及这很都可以看成线段。第三层，教学用直尺画线段。

　　在教学中还注重让学生通过感兴趣的练习方式，帮助学生进一步巩固新的知识，通过让学生数线段、折线段、画线段、连线段等活动引导学生进行数学思考。 　　

课题或教学

内容 第二课时：认识厘米

教学内容：教材第61－63页的内容。 教学目标 　　 1.使学生初步认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度概念。

　　2. 使学生初步学会用刻度尺量物体长度的方法，学会用直尺画定长线段。

　　3. 培养学生的估测意识，发展学生的空间观念。 教学重难点 让学生初步建立对1厘米的印象能用刻度尺测量物体的长度。 教具准备 直尺。 教学课时 2 教学过程 集体预设 自我修复