三年级下册苏教版《第三单元:解决问题的策略》教案教学设计
三年级下册苏教版《第三单元:解决问题的策略》教案教学设计第2页

一、情景导入

 把7个梨分成两堆,有几种分法?怎样分才能不重复不遗漏?这就是本节课我们一起所要学的内容--解决问题的策略

出示学习目标:

1、经历用列举的策略解决简单实际问题的过程,能通过不遗漏、不重复的列举找到符合知识的所有答案。

2、在反思和交流的过程中感受"一一列举"的特点和价值,进一步发展思维的条理性和严密性。

二、 指导自学(认真自学63、64页思考下列问题)

1、 例1中把长和宽一一例举出来有多少种不同的围法?

2、 算出围成的每个长方形的面积,那一种围法面积最大?

3、 围出来的长方形周长都是多少?

4、 例2中要想找出所有方法,例举时要注意什么才能不遗漏不重复?

师:为达到这样的目的,下面请同学们按照自学指导看书(出示)

自学指导:

  8分钟后,比谁能正确地说出答案,做对练习,

师:下面,自学竞赛开始,比谁学得认真,效果好。

三、学生自学

1、学生看书、思考,教师巡视,督促每个学生都紧张地自学,如有困难,可以请同桌的同学帮助一下。

2、检测自学效果

①检测例1自学

提问:要确定围成一个怎样的长方形,只要确定长方形的什么?

出示自己用表格一一列举的结果。

提问:出示

长方形的长/米 8 7 6 5 4 3 2 1 长方形的宽/米 1 2 3 4 5 6 7 8 两张表有什么相同的地方和不同的地方?你认为哪张表是正确的?为什么?

想一想:四种围法中哪一种围法围成的长方形面积最大?表格补充完整:

教学过程设计 复案 长方形的长/米 8 7 6 5 长方形的宽/米 1 2 3 4 长方形的面积/㎡ 小组讨论:比较这些长方形的长、宽和面积,你有什么发现?

(周长不变,长方形的长和宽的差越小,面积越大。)

②检测例2自学

提问:订2本杂志能不能是同一种杂志订2本这样的情况?

学生交流解决问题的策略:列表打"("的方法。

③完成"练一练"

学生列表解决,交流方法。

注意:其中"10+6"与"8+8"的得数相等。

四、点评练习

①练习十一第1题

学生各自在书上填表,找出答案。(第二次同时发车的时间是7:10)

②练习十一第2题

学生列表解决,指名报答案。(发出铃声的时间为13:00和15:40)

五、当堂检测

练习十一第3题

六、课后作业

补充习题P41-42

板书设计:

解决问题的策略(1)

一一列举

教学反思: