三、解诗题--从题目入手质疑了解诗的大意

再次齐读题目说说你读出了什么？（这首诗的题目是《牧童》我们可以想象到诗的内容与牧童的生活有关。）

四．知诗人--介绍作者，激发兴趣

这首诗的作者是谁？对，吕岩。吕岩这个人我们可能不熟悉，但大家听说过"八仙过海"的故事吗？《牧童》相传就是八仙中的"吕洞宾"写的。吕洞宾到底是不是神仙我们不知道，但历史上确实有吕洞宾其人，他原名叫做"吕岩"，唐代人. 吕岩考过科举，做过县令。后来唐代暴发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他已经得道成了神仙。

五、明诗意--结合注释了解诗句的大意，并用自己的话说出来。

　1.自由朗读诗句，画出你不好理解的字词或者句子。

　2．板书关键字，指导理解诗意。

（铺-平铺铺开绿草葱茏，一片生机 弄-逗弄风中笛声时断时续，悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味传达出来 饱-吃饱 卧-躺）

　3.说说每句诗的意思是什么？

青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。

晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。

牧童放牧归来，已是黄昏时分，在吃饱晚饭后，他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。

4.学生用自己的话再说说全诗的意思。

六、悟诗境--想象诗中描绘的意境，感悟作者寄予的思想感情。

1. 教师引导： 诗中的牧童以地为床，以天为帐，饿了就吃，困了就睡，这样的生活真是--？（悠闲、无牵无挂，自由自在、无拘无束）

2.作者这样写想要向我们传达什么信息呢？（作者也向往这样悠闲、自在、无拘无束的生活，这就是这首诗的所要表达的主题。）

七、默诗文--在理解全诗的基础上，熟读成诵并默写以加强效果