一、 教案背景

1，面向学生： □中学 √□小学 2，学科：语文

2，课时：2

3，学生课前准备：

一、初读课文，自学生字新词。

二、了解课文大意。

三、从"香港被割让的历史"、"香港回归历程"、"香港回归之后的繁荣"三个方面去搜集与整理相关资料，便于课上交流。

四、收集香港回归后的繁荣景象、香港风土人情、地理环境的相关图片，进行课内展示。

二、 教学课题

教养方面：

1、学习课文,认识"叩"、"刹"、"硝"、"髓"、"铸"等5个生字,正确读记"叩问"、"脊梁"、"刹那"、"硝烟"、"骨髓"等11个词语。

2、有感情地朗读课文,朗读时注意停顿、语气,感悟诗歌蕴含的思想感情。

3、理解诗歌的内容,体会全国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福,激发学生热爱祖国的情感。

教育方面：

1、培养学生自主探究学习的良好习惯。

2、在朗读品评中体会诗歌优美的节律，进一步培养学生朗诵的兴趣。

3、体会诗歌所表达的情感，激发学生热爱祖国的思想感情。

发展方面：

　　在感悟、欣赏、诵读中培养学生的想象能力、理解能力、语言表达能力，发展学生的语感、情感和美感。

三、教材分析

　　这是一首充满激情的诗。作者倾述了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。

　　整首诗语言凝练，富有感染力，感情真挚热烈，作者那沸腾的热血与奔涌的豪情都融入在诗句的每一个词句之中。全诗共有4个小节。第一小节是全诗的引子，作者把香港拟人化了，就像是亲人谈心似的，去"倾听最后一分钟的风雨归程"。作者和所有中国人一样，满怀激情地迎接着香港回归祖国这一历史时刻的到来。第二小节表达了人们眼望中华人民共和国国旗与香港特别行政区区旗冉冉升起时，无比激动无比自豪的心情。这种情感，作者是通过一些特写镜头的描述来真切表现的，如"旗帜"，"旗杆"，"寂静"的场面，"微微颤抖的嘴唇"，"在泪水中一遍又一遍轻轻呼喊"等。第三小节主要是讲作者联想到了香港的屈辱历史，联想到了鸦片战争以来列强强加给中国的不平等条约，表达了如今扬眉吐气的欢欣鼓舞。第四小节是说香港从此掀开了历史的新篇章，作者用热情、奔放的语言，表达了对香港回归祖国的热情欢迎和对香港美好未来的深情祝福。

　　选编这篇课文的目的是，在诵读诗歌中激发学生热爱祖国的思想感情。理解诗句内容，体会诗歌表达的情感，是本课教学的重点；结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句，是教学的难点。 四、教学方法

1、"三分诗，七分读"，引导学生有感情地朗读课文，既是本课教学的主要任务，也是促进学生理解诗歌内容、体会诗歌情感的重要手段。本节课设计如下：初读要求读准字音，轻声细读概括每一节的内容，精读感悟诗歌的思想感情。2、创设情境引导学生体验诗歌表达的情感。3、联系所搜集的历史背景资料理解诗句，体会情感。4、联系实际，补充资料，进一步深化主题，激发爱国情怀。