教案

2、汇报交流，整体感知

1)、检查读文情况。

2)、读懂了什么?(桂林山有什么特点；水有什么特点；)

3)、课文第几自然段写了?(第二、三自然段)

4)、此之外作者还写了什么?(作者来桂林游玩的原因；游玩后的感受。)

5)、你是从哪里知道的呢?(第一、四自然段)

6)、可见本文可分为几个部分?(三个部分)

7)、是按什么顺序写的?(总起--分述--综合)

8)重点写了哪个部分?(分述部分即第二部分)

五、精读重点段品词析句。

(一)、学习第二自然段(即写漓江的水这部分)

1、指名读，思议：本段主要写了什么?(漓江的水的特点)

2、围绕主要内容质疑：

1)漓江的水有什么特点?

2)作者是怎样描写的?

3)表达了作者怎样的思想感情?

3、自读自悟

4、汇报交流

1)水的特点是：静、清、绿。

2)作者运用了"对比、排比、比喻"等手法。

5、精读课文，品词析句

1)用"-"划出采用对比描写"水"的特点的语句；用"--"划出运用"排比"描写的语句；用"=="划出采用"比喻"描写的语句。

2)理解"波澜壮阔、水平如镜"等词语。(多媒体演示)

3)分析"排比、比喻"句，体味写作之美妙。

4)酝酿感情，感情朗读。

5)复述背诵

6、小结学法

1)明大意；2)抓特点；3)研写法；4)悟感情；5)练背诵。

(二)学习第三自然段：(即写桂林山的部分)

1、师：这自然段的写法与第二自然段相似。作者本意是写桂林的山，却从"峰峦雄伟的泰山""红叶似火的香山"入笔，也是用对比映衬的手法，突出桂林的山的鲜明特点。下面请同学们运用第二自然段的学习方法自学这一段。比一比，看认学得又快又好。

2、自学第三自然段。

3、汇报交流自学情况，教师相机点拨引导。

4、朗读复述，感受祖国的山河美、语言美。

六、总结升华，托展延伸

1、师：这节课，我们跟随着作者一同来到桂林观赏了这里的山水，你们有什么感受?

生：(1)好像真的来到桂林；

(2)好像亲眼看到桂林山水的美景；

(3)仿佛身临其境；