2．17的前面是几？后面是几？ ......

　　 生：17的前面是16 ，后面是18。

　　　3．你还能提出哪些数学问题？

　　五、活动五：

　　找一找生活中的11～20各数，密切数与生活的联系．

　　六、小结：

　　说一说这节课你有什么收获？

　　 教师说1个十和7个一，学生对17．师生一起将尺子上的数补充完整

　　找一找，说一说你在生活中的哪些地方见到或用到了11～20各数．

　　板书设计：

　　古人计数

　　10个一就是1个十

　　10+1=11 10+9=19 10+10=20

　　教学反思：

搭积木

　　教学目标：

　　1.借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。

　　2.使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。

　　3.培养学生动手操作、善于思考的能力。

　　教学重点: 理解加减法的含义是重点；

　　教学难点: 动手操作，列出不同的算示是难点。

　　教具准备: 小棒，计数器。

　　一、活动一：观察思考解决问题．

　　（一）搭积木（出示图片：说一说1）

　　1．同学们，你们喜欢玩搭积木的游戏吗？

　　2．明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗？

　　3．根据图意谁能列出相应的算式？

　　教师板书：10＋5＝15 16－2＝14

　　4．为什么这样列算式？说一说你的想法．

（二）小结