（3）练读鸟儿的问话：

　 鸟儿为了苦苦寻找好朋友大树，应该一次比一次焦急、难过才行！那这样，我们专门练习一下小鸟说的三句话。　

　　　幻灯片出示小鸟说的三句话。【教师点名读】

　（4）角色扮演，体验感知。

　　　　是啊！小鸟焦急地寻找着她的好朋友大树，那么我们谁愿意来做一回小鸟？把这令人感动的场面表演出来呢？就在教室里，就这样飞呀，飞呀，寻找着，你在谁的身边停下来，那个同学就做你的配角读。明白吗？你们可以用自己的话。

同学们演译得很认真，特别是小鸟你一定觉得非常疲惫吧？辛苦了小鸟！【学生角色扮演】

五、揣摩写法，迁移运用

1、想象鸟儿的真情告白：

师：在鸟儿和我们的努力下，村子里，煤油灯旁，一对好朋友又见面了。

引读--【教师屏幕出示】：鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。）

鸟看了灯火几次？（两次）谁都知道，鸟儿为了这一刻历尽了千辛万苦，经历了那么长时间的等待，现在却只能"看"。就这样静静地看着，默默地看着，我们仿佛听到了他和大树之间的交流。下面借鉴本文大量的对话描写，展开你的想象，在作业纸上写出此时鸟儿的真情告白吧。【教师播放音乐】

出示句子："鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，好像在说-------。"

出示句子："唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，好像在说"-------------。"

【学生拿出作业纸，想象、练笔2分钟】【学生交流】

（1她在看，在辨认：2终于找到好朋友的化身时，他心中有着一丝欣慰，他好像在说好朋友我来了，终于找到你了，3我来给你唱歌了）

（不忍心离开；我永远记得你；希望来世再见）