2.全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?

　　3.不认识的字指出来，小组讨论，小老师教读。

　　三、结合图画认识"一二三四五，金木水火土"。

　　1.出示动物的图片，让学生数一数有几只动物，帮助学生理解字义。

　　2.指导学生通过出示数手指和变换手势理解一至五的含义。

　　3.出示图片，引导学生认识"金木水火土"。

　　4.出示图片，引导学生联系生活实际识字组词。

　　金：金牌　　黄金等。

　　木：木头　　木工等。

　　水：河水　　水杯等。

　　火：大火　　火灾等。

　　土：土地　　泥土等。

　　5.朗读感悟。

　　（1）师带领读前两句韵文，把课文读得正确、流利。

　　（2）个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。

　　（3）把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。

　　四、结合图画认识"上下"。

　　1.出示图片，理解"上下"的含义。

　　"天地"指的是"天和地"，头上为天，脚下为地。我们就生活在天和地之间。

　　2.出示图片，理解"日月、古今"的含义。

　　五、巩固识字，强化认识。

　　1.找朋友游戏。

　　将汉字、图画分成两组，学生有的拿生字，有的拿图片，找到相对应的朋友。可让学生用"我的朋友在哪里""我的朋友在这里"这样的句子形式进行交流表达。

　　2.教师举生字卡片，学生用手指表示具体的数字或做动作表示，看谁做得又准又快。

六、布置作业。