①掌握科学的学习方法，培养严谨的学习态度，养成理论联系实际的学习习惯；

②培养用发展的、变化的和辩证的观点分析地理现象。

（二） 说教学重点、难点：

教学重点：铁路、公路、水路、航空、管道五种交通运输方式特点及选择

教学难点：1、影响制约交通运输布局的因素；

2、南昆铁路建设的影响因素及意义。

三、 说学情

由于中学地理教育的被忽视，所以学生学习地理的积极性不太高，需调动学生学习的积极性和主动性。通过让学生动口、动手、动脑来提高他们分析和认识问题的能力，并能在感性认识的基础上进行理性思考，形成较全面的人文地理学习思维。

四、 说教法

教学方法：

读图分析法，案例分析法，问题式讨论，讲练结合，让学生通过读图、分析图表材料和案例材料，提取信息，掌握知识要点，充分发挥教师的主导作用，学生的主体作用，提高学生的综合能力。

教学准备：

多媒体课件，充分利用现代教育技术媒体，学习现代几种交通运输方式的优缺点，如何选择合适的交通运输方式，给学生充分展示各种交通照片和交通网地图，组织学生小组探讨影响交通运输布局的因素，并同时注意培养学生的情感态度与价值观。

五、 说学法

本节课充分利用案例教学、讲练结合，读图分析等教学方法，通过教师的引导，让学生通过读图、分析图表材料和案例材料，提取信息，掌握知识要点。从交通方式的选择到交通区位因素的分析，学生充分参与课堂，做到了动脑思考、动口讨论和发表意见，完成习题，全程投入。学生在解题的过程中提升能力，实现知识的迁移，提高了课堂的实效。

六、 说教学过程

（一）导入新课

开门见山式导入人类活动的地域联系，并设计提问古代的交通运输方式有哪些？而在