长1分米。）

3、 师：同学们，在我们身边藏着许多1分米朋友，快找一找吧！（粉笔盒长大约是1分米。）

4、师：只要你留心观察，你们就会发现身边其实藏着很多一分米朋友。现在请同学们打开学具盒，拿出里面的米尺，一起来找找米和分米之间的关系。同桌或四人小组相互讨论交流一下。

1米里面有10个1分米（到讲台上展示） 1米=10分米

活动二：认识毫米

师：估计一下你手中的铅笔有多长？

生1：我估计我的铅笔大约是15cm，因为我的一柞是14cm，铅笔比我的一柞多了一点，所以我的铅笔长约15cm。

师：生活中经常要利用它们去估测物体的长度。如果想知道铅笔到底有多长该怎么办呢？

生：用尺量一量。

师：那就亲自动手量量你手中的铅笔有多长吧.

生1：我的铅笔长16厘米多一点。

生2：我的铅笔长7厘米多3个小格。

师：测量物体长度的时候经常会遇到测量结果不是整厘米数的情况，这时候需要一个新的单位来帮忙，知道它是谁吗？生：是毫米。

师：（板书：毫米）它是我们今天要认识的第二个新朋友，是一个比厘米还要小的长度单位，用字母mm来表示。1毫米有多长，快在你的尺子上找一找吧？

生1：尺子上一个小格就是1毫米。

师：快上台来给大家展示一下（生在投影下展示），你能用母指和食指卡住它，让同学们看看1毫米到底有多长吗？

师：哇，1毫米真的好短啊，你们能不能也在尺子上找一找？同桌相互合作一下。

师：同学们，刚才你们都亲身感受了1毫米的大小，现在谁能在生活中找到1毫米呢？

生：一分钱硬币的厚大约是1毫米。

生：电话卡的厚差不多1毫米。

师：真细心，我们已经知道米和厘米之间的关系，那毫米和厘米之间到底又有什么样的关系呢？拿出尺子，同桌或四人小组一起来找找。

师：找到了的请举手