分类统计填表。

交流：说说这些图形分成了几类，为什么这样分？

4、题4：折一折。

教师折，学生观察，说说折出的是几边形。

学生照样子折一折，再数一数、填一填。

提问：继续往下折，折出的又各是几边形？你想试一试吗？

动手操作，相互交流讨论。

引导学生发现折的方法不同，折出的图形也不同。

5、题5：分一分。

提问：把下面的图形都分成三角形。最少能分成几个？

试一试，画一画。交流想法、画法。观察，发现规律。

每个图形可以从不同的点开始分割，但结果都是一样。

6、题6：

在一张正方形纸上剪下一个三角形，剩下的是一个什么图形？

动手画一画、剪一剪、再相互讨论交流。

小结：有不同的剪法，但剪下一个三角形后剩下的图形可能是五边形，可能是四边形，也可能是三角形。

四．全课总结

今天，我们去了"图形王国"，你有哪些收获？

思考：如果有一个平面图形，它的边有七条，你知道