5、齐读课题

二、自学生字，读通课文，整体感知

1、小组自学。

2、自学生字，按拿到的卡片完成"一字开花"的游戏。

熬：煎熬、熬汤、熬夜、熬药

迫：压迫、迫害、逼迫、强迫

荣：欣欣向荣、荣誉、光荣、荣耀、荣幸

3、读通课文，思考问题：阿凡提帮助了谁？帮助他干什么？

4、交流自学情况。

(1）读生字:"恳"可以按照偏旁类推的方式归类,如:"很 狠 恨"等都是前鼻音；"陪"也可以按照偏旁类推的方式归类,如:"赔 倍 培"等；"帐"是翘舌音；

(2)汇报"一字开花"游戏。

分节读课文。交流：阿凡提帮助了谁？帮助他干什么？（阿凡提帮助穷人付了饭钱。）

三、研读课文1-4节

过渡：刚才同学们读得很认真，知道课文主要写了阿凡提帮助穷人付饭钱的事。那么，他为什么要帮穷人呢？

1、轻声读课文，想想：阿凡提为什么要帮助穷人？

（1）根据学生的回答，板书：恳求

（2）你有什么好方法理解这个词语？（找近义词：请求；分字理解：诚恳地、恳切地要求......

2、有感情地朗读第1小节，注意读出穷人恳求、无奈的语气。（"长长地叹了一口气"）

3、面对穷人的恳求，阿凡提是怎样回答的呢？

（指名读课文2、4小节，抓住"爽快"和"一口答应"，体会阿凡提的乐于助人。）