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4、感受情感。（指生有感情朗读能打动自己的段落）
三、识字写字
1、检查学生独立识字的情况。
（1）同桌合作，读一读，认一认。
（2）出示生字卡，检查认字情况。
2、用自己的方法识记字形。
签：①签字有竹子。
②"检"察官扔掉"木"字旁，戴着"竹"字
来"签"字。
跨：①形声字，左形，右声。
②"夸"大"足"字旁。
崭：①形声字，上形，下声。
②斩掉山底。
③在山底斩首。
3、指导书写
（1）澳：右半部的上边地下不封口，下边是"大"
（2）徽：与"微"进修比较，中间的下边是"系"。
（3）盾：半包围结构，右下边不是"直"。
四、积累内化
1、学生读课后第2题，完成填空。
2、体会所填写的词语的意思。
（1）让学生把句子放回到课文的语境中去体会、理解。
（2）引导学生体会作者融入词语中的情感。