二、 整体感知

1、仔细听录音，说说谁称赞了谁？

交流：小獾和小刺猬相互称赞了对方。

2、轻声读课文，借助拼音读准字音，并给课文标上小节号。

3、开火车朗读课文，并找一找小刺猬和小獾是怎样称赞对方的句子。

4、指导朗读。

（1）大声读一读，比一比谁能读出称赞的语气。

（2）指导朗读，读出称赞的语气。

抓住重点词语：真能干，一个比一个好，香极了，这么好

指名读，点评，再指名读，挑战读，齐读。

（3）学习生字: 苹 闻

苹：后鼻音，开火车正音。

闻：前鼻音。编儿歌记字形：耳进门，听新闻。

课堂小结

三、复习巩固。

1、读生字，组词。

开双轨火车，一人读生字，一人组词。

2、写字指导。

称：左右结构，左窄右宽

赞：上下各占一半，以上部为主，所以上半部分要写得较宽。

闻："门字框"不要写得太大，横折钩要长直而挺，折角正方。