过程

一、初读课文，学习生字。

1、师：告诉大家一个好消息：寓言故事中出现的两个人，老师把他们请来了！

2、（媒体出示图片）问：你们看，他是-----（生：卖矛和盾的人）他是------（生：他是偷铃的人）

3、出示课题，学习生字：矛 盾（看图理解） 掩（做动作） 盗（理解）

问：你有什么好办法记住它们吗？（交流识字方法并出示"矛"的书写顺序）

4、借助拼音读读课文，思考：这两个人有什么共同点？

交流：傻 可笑 愚蠢

二、研读课文，了解内容。

1、自由朗读，思考：从哪些语句看出他们很傻呢？同桌一起读读课文，用--划出有关语句。

2、学习生字并交流：零（换部首并归类） 锐 铛（共同点：金字旁）

出示句子：他举起矛，向人夸口说："我的矛锐利得很，不论什么盾都戳得穿！"接着他又举起盾，向人夸口说："我的盾坚固得很，不论什么矛都戳不穿它！"（指导朗读 板书：夸口）

出示句子：他明明知道，那个铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零地响起来，就会被人发现。可是他想：响声要耳朵才能听见，如果把耳朵掩起来，不是就听不见了吗？（指导朗读）

问：你觉得偷铃人可笑在哪里？(交流并板书:自欺欺人)

3、男女分读以上句子,问:他们这种愚蠢的行为带来什么结果呢？快速读读课文，用曲线划出有关语句。

板书：哑口无言（学习"哑"） 被人发现

4男女分读两则寓言，完成练习。

三、小结复习，了解寓意。

1、师问：如果这两个人就在我们身边，你会对他们说些什么呢？ （出示图片）

2、交流，揭示寓意。

自相矛盾：做事要实事求是，不要夸大其词。

掩耳盗铃：做事不要自欺欺人。

3、语言实践：任选一则寓言，讲一讲故事的内容。

拓展作业。

初读两则寓言，学习生字"矛，盾，掩"，理解两则寓言中的人物有什么共同点。

深入读课文，划出他们傻的语句，学习生字"零，锐，铛"。

交流，懂得寓意。

1、拓展：

（1）课后练习中的几则寓言故事你熟悉吗？让我们一起来看一看！

（课后练习"写"中的1）

（2）读一读：成语

2、作业：

（1）抄写词语：

寓言、自相矛盾、叫卖、发觉、哑口无言、掩耳盗铃、夸口、铃铛

（2）阅读课外读物《中国寓言故事》《中国成语故事大全》 课堂总结 自相矛盾：做事要实事求是，不要夸大其词。

掩耳盗铃：做事不要自欺欺人。 板书设计 21.寓言二则

自相矛盾 掩耳盗铃

夸口 自欺欺人

哑口无言 被人发现 教学札记