（2）感知我们周围能源的耗散对环境的影响，认识科技对人类社会发展的负面影响，提高节能意识和环保意识，并在个人所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。

【教学重点】能量守恒定律，节约能源的意义。

【教学难点】用能量守恒定律分析具体问题。

【教学方法】教师启发、引导；学生自主阅读、思考、讨论、展示交流。

【教学准备】幻灯片，多媒体教学设备，影片。

【教学过程】

一、知识链接

从前面的学习中我们已经知道做功的过程实际上是能量的转化过程，例如：重力做了多少功，_______________就改变了多少；弹簧的弹力做了多少功，_____________就改变了多少；合力做了多少功，_______________就改变了多少；所以功是能量转化的__________。

二、新课导入

老师：上节课我们验证机械能守恒定律实验中，计算结果是：重锤下落减小的重力势能总是略大于增加的动能，为什么出现这种现象？滑滑梯时减小的重力势能转化为什么能？

学生：因为重锤下落时克服阻力做功，减小的重力势能有少部分转化为内能；滑滑梯时减小的重力势能转化为动能和内能。

老师：除了动能、势能和内能之外，你还知道哪些形式的能？各种形式的能之间有何联系？

学生：化学能、太阳能、光能、电能、风能、核能、生物能等等，各种形式的能相互转化。

　　多媒体播放能量转化的资料（内燃机车、水力发电站、火力发电站、塔式太阳能热电站、水力发电站、微波炉、电风扇、光合作用、手握冰块等），请同学们说说有哪些能量发生了转化？

三、新课教学

探究一：能量守恒定律

（1）能量的概念是人类在对物质运动规律进行长期探索中建立的，请你说说人类在建立起能量守恒定律的过程中经历了哪些主要事件？哪些科学家作出了卓越的贡献？

（学生回答，老师小结。）

老师：从科学家对物质运动规律的长期探究发现各种能量之间的转化规律，我们要学习科学家的探索精神，只有付出艰辛的努力才有收获。

（2）历史上曾有人设想制造一种不需要消耗任何能源就可以不断做功的机器，即永动机