教

学

过

程 　　师：因为最多可以看到三个面，所以我们可以这样来画长方体。教师板演画法。

　　3.请学生对照着长方体说说长方体的特征。

　　4.出示用细木条（或铁丝）做棱，用橡皮泥粘成的长方体框架，观察一下：

　　⑴它的12条棱可以分成几组？怎样分？

　　⑵相交于同一顶点的三条棱长度相等吗？

　　通过观察得出：

　　相交于一个顶点的三条零的长度分别叫做长方体的长、宽、高。

　　它的12条棱可以分成4组 。

　　引导学生总结出上面的两个问题，并回答。

　　5.选择一个长方体实物，说说长方体的特征有哪些，量出它的长、宽、高。

　　6.出示例2

　　正方体有几个面、几条棱、几个顶点？它的面和棱各有什么特征？

　　学生自主观察思考，并在小组里交流。

　　师：长方体和正方体有哪些相同点，有哪些不同点呢？

　　同桌互相说一说，指名汇报。

　　7.选择一个正方体实物，量出它的棱长。

　　三、巩固练习。

　　完成练习三1-4题。

　　第1题引导学生说说第三个图形有什么特别之处。你是怎样知道的？

　　第4题可先让学生判断出摆出的是长方体还是正方体，互相指一下长、宽、高（或棱长）的位置，再说说分别是多少厘米。

　　四、全课小结。

　　通过这节课的学习你有哪些收获？

　　五、作业。

　　完成练习三第5题。

　　尝试自己做一个长方体。 板书设计 长方体和正方体的认识

6个面 12条棱 8个顶点

相交于同一顶点的三条棱的长度分别叫做它的长、宽、高。 课 题 长方体和正方体的认识第二课时 课 时 1 教 学

目 标 　　1.使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体的侧面展开图。强化对长方体面和棱特征的认识。

　　2.使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。 教材分析 重点 认识长方体的侧面展开图。

　　 难点