一、 预习作业

我们从一年级的数学学习开始，就学习过许多统计的知识与方法。大家回忆一下，统计有什么用处？我们都学习过哪些统计的内容和方法？

二、 自主学习

1、 引入新课

为了提高统计能力和根据需要表达数据，我们今天要学习表达数据的新形式。大家要能认识这种新的表达形式及特点，学会用这种形式表示数据、分析数据。那究竟是怎样的形式呢？我们一起来看具体问题。

2、 教学例1

出示例1统计表

提问：这是已经学习过的统计表。你能从统计表里知道些什么？

张小楠的身高是怎样变化的？

引导：你能用手指比划画一条线，表示每个年龄身高增加的情况吗？大家和老师一起，用手指试着画画这条线看。

同学们已经用手指画线表示了身高增加的情况，你能像这样在纸上画出一条曲线来表示吗？自己试着画一画，表示出张小楠身高增长的变化。

观察：你觉得我们画的这条线有什么用？能看出张小楠每个年龄的身高怎样变化的吗？

说明：从大家画的线上可以看出身高每年在增长：他在6岁时是116厘米，7岁时长到118厘米，8岁时又长到了121厘米......我们把表示身高数据变化的这样一条曲线叫作"折线"，这条折线能直接表示出身高逐年增长的情况。

既然折线能表示数据变化的情况，哪如果要准确地表示身高变化的数据，你觉得需要把折线画在哪里？

提问：现在把折线统计图和前面统计表比较一下，表示的数据相同吗？哪个更能清楚地看出身高的变化情况？为什么？

三、 多层练习

1、 做练习四第1题

让学生阅读统计图，说说人的正常体温一般是多少。明确正常体温在37摄氏度左右。

提问：从统计图上看，他的体温大体是怎样变化的？图上怎样看出

温的上升和下降？

2、 做练一练

提出问题：想知道你上小学后身高是怎样变化的，在哪个年纪身高长得最快吗？

四、 课堂总结

提问：这节课学习什么内容？你有哪些认识和收获想和大家交流？ 板

书

设

计 教

学

反

思