1）Read the chant together.

2）小组成员根据本组获得奖励帖数创编新chant，并共同展示给大家。

3) 学生识记果蔬图片后参与游戏，个人赢得果蔬贴。同学兴趣浓厚，情绪高涨，活跃课堂气氛。

4）学生认真观察老师拿掉了哪张图片，眼明手快迅速举手用英语说出该单词的名称。如：It's a pear.

Yes， I do./

No, I don't.

接着该同学再拿出自己的一张果蔬图或实物文本组内另一个同学：What's this in English? It's a...

Do you like...？

Yes， I do./

No, I don't. I like... 1) Let's chant.

出示课件，学习chant。

2）让学生创编新chant。

3）Missing game.

教师手拿果蔬图片，逐一让学生识记后，玩游戏。

T: Can you guess which picture the lost?

教师快速抽出其中的一张询问: which picture？

根据学生答题情况多玩几轮。学生在答对后师拿出被抽走的那张图片，及时问：What's this in English? Do you like...？

教师先与学生问答，进而让学生小组内one by one问答。

自编chant可增强小组间的合作意识，培养学生发散思维和组织创新能力。

此游戏课训练孩子们对图片的识记能力，师生共同参与,体现师生互动。

加深学生对果蔬中英意思的理解及运用，培养他们快速反应能力。

观察每个学生的参与表现。

以游戏形式操练所学话题目标语言，提高在真实情境中进行简单语言交际的能力。

学生活动预设 教师活动预设 设计意图 1)学生观看课件中的水果和蔬菜，先复习果蔬单词，再与老师问答互动，

They are...

S1：I like apples.

S2：I like watermelons.

S3：I like ...

与老师问答练习后小组成员间对话交流。

2）表演优秀的同学可为该组赢得奖励贴。 1) 教师出示课件：水果蔬菜大丰收。

T：Look at the pictures. The fruit and the vegetables are full. What are they？（复习果蔬英文名称。）

What fruit/ vegetable do you like best?

教师找几个同学问答练

习，后小组同学练习。

2）各组派一名代表表演。

此环节意在提高学生对已有知识的巩固、整合、再运用的能力。

随机选同学与老师对话表演，能激起孩子们的表演欲望，争相主动参与活动。

让学生在活动中体验到运用英语交流的乐趣，培养学生创新能力。

学生与教师、学生之间进行及时评价，受到表扬后更能激起学生竞争意识。 教师给予及时评价，主要是课堂教学中的评价，给予表扬或奖励小彩贴，充分调动学生积极性。 以本课重点水果、蔬菜图片作为奖励，更易于学生识记、巩固.及时肯定学生成绩，增情自信心。

学生课下访问同学或好朋友完成表格。

课件出示表格，教师发给每个同学一张让学生课下用英语问答完成。

通过用英语询问不同的人，了解他们的姓名、班级、来自何国家，喜欢以及不喜欢的蔬菜和水果，达到复习、巩固所学的单词及句型的目的。进而为下一课的复习作铺垫。