课前播放歌曲《父亲》。出示课件1

　　歌曲《父亲》，让同学们体会到父爱的伟大、深沉。本节课我们走进朱自清先生写的《背影》，共同感受浓浓的父子亲情。

　　出示课件2 （板书课题）

　　出示课件3 学生齐读作者简介

　　朱自清(1898－1948),原名自华，字佩弦，号秋实，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。著有《朱自清文集》，其中散文代表作《春》、《荷塘月色》、《绿》、《背影》等。

二、自主学习，整体感知。

学生自由朗读课文，感知内容，思考问题：

1、本文写的主要事件是什么？

出示课件4 （父子浦口送别）

2、全文共写到父亲的几次背影？分别是文中哪些语句并读出来。出示课件5 概括为以下几点。课文前后共四次写到了父亲的背影，表达了什么中心？

　　（四次写背影，即文章开篇点题写到怀念父亲，难忘背影；其次重点描写望父买橘，刻画背影；接着写到父子分手，惜别背影；文章最后写到别后思念，再现背影。表达了父亲对儿子的疼爱和儿子对父亲的怀念之情。）

　　是啊，这是人世间最真挚的爱，让人感动。课文的重点放在了描写车站送别时父亲爬月台为儿子买橘子的背影。下面我们就来学习这个部分，也就是课文第六自然段。请大家欣赏老师准备的朗读视频。

　　出示课件6

三、合作探究，走进父爱。

　　教师播放视频"父亲为子买橘子时的背影"。看完视频后，思考讨论以下问题：

1、在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？ 学生小组讨论，然后指名回答。

　　　亲自送行 照看行李 讲定价钱 送子上车

　　　拣定座位 叮嘱儿子 嘱咐茶房 为子买橘

　出示课件7 这些事情说明了父亲对儿子的细心关照，周到入微。

其中哪一件事最让你感动？为什么？出示课件8

　　在作者眼中望父买橘的背影最让人感动。

　　在第六自然段中，作者描写了"望父买橘"时的背影，文章语言生动细致刻画了父亲的伟大形象。请大家找找这部分从哪几个方面描写父亲令人感动的形象。

　　出示课件9

　　父亲的穿戴：黑布小帽、黑布大马褂、深青布棉袍（家中有人去世，穿着朴素，心情沉重。）这是一个沉重的背影。

　　走路的姿态：蹒跚、慢慢（走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着，父亲年纪大，腿脚不便，这些十分令人担心的！）这是一个蹒跚的背影。

　　爬月台时动作：探、攀、缩、倾（一个上了年纪的父亲，这一"攀"是多么地令人揪心啊！"缩"字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全在手上了，如果手掌支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该多么得紧张啊！一个"倾"字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。）这是一个艰难努力的背影！

　　心态：心里很轻松似的（攀爬月台买桔其实根本不轻松，此时的轻松也只是因为怕儿子难过装给儿子看的，更是因为为儿子买好桔子，不必担心儿子路上口渴，尽到了作父亲的责任后的满足。）

　　过渡小结：课文从描写父亲的衣着、走路的姿势、爬月台的动作来刻画父亲伟大的形象。在文中有这样的句子，如果我们将文中的第1句话换成下面第2句话，你说好不好呢？这些词语在文中起到什么作用呢？

出示课件10

　　1、我看见他戴着黑色小帽，穿着黑色大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

　　2、我看见他戴着小帽，穿着大马褂，棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

（去掉文中描写父亲衣着颜色的词语，使文中语句更显得平淡，就不能刻画父亲沉重的心情。）