《写人要抓住特点》教案

教学目标：

　　1．学会观察人物特点，写出人物个性。

　　2.初步掌握肖像、语言、动作、心理描写方法。

　　3．培养学生的观察能力，领悟能力。

　　教学重点：学会观察人物特点。

　　教学难点：运用多种描写方法，写出人物个性。

　 教法：

　　 思考启发法：、合作探究法 、课堂训练法。

　　教学过程

　 （一）猜图引入

　　猜猜他是谁？ 通过展示学生喜闻乐见的名著片段，激起学习兴趣，师生共同分析：我们为什么这么轻易的猜出任务，引出作者抓住任务鲜明的特征，写出人物个性。

　　但是反映到同学们的作文中却几乎是一描写小孩肖像，就用"像苹果一样红"来形容脸，就用"小酒窝"来标明特征，常会造成"千人一面"的笑话。那么，如何让我们所写的人物鲜活起来呢?出示课题《 写人要抓住特点》

　　（二）图文欣赏

　　出示林黛玉、小燕子、比尔盖茨的图片引导学生怎样去观察人物。结合相关文段去归纳观察人物以及描写的方法。

（三）走进描写

我带领学生走进驿站，开始描写学习之旅为形式学习四种描写方法。

肖像描写

　　 出示鲁迅图片思考这段文字是从哪几方面写的？特点分别是什么？体现了什么个性?

指导：写作之前要细心观察，要善于发现被描写者不同于他们之处。先筛选，选出最有特点之处，再放大，将这一细节扩大化，运用点夸张手法也未尝不可。

　　强调：切忌面面俱到，从头到脚泛泛而谈，而应该有所选择，有所侧重。看漫画，强化"特点"。教师出示长相有特点的名人肖像漫画，指导学生通过漫