这时候导入新课给学生留有探究的空间。还可以利用此题的素材对学生进行爱国主义教育。

　　二、探究新知

　　1、师：在刚才的资料中你还注意到了哪些数据？这些数据有什么共同的特点？

　　学生可能会说：这些数都很大，它们都占有两个数级......。学生的回答只要有道理，教师都给予肯定。

　　师：你能试着写出这些数吗？先独立写一写，再在小组内进行交流。

　　（学生进行小组活动。教师倾听小组意见，了解学生的讨论情况。教师鼓励同学提出质疑或进行补充，带着新的疑问，继续研究亿以内数的写法。）

　　2、整万数的写法。

　　（1）师：同学们会写二十一、一千三百八十二、六千七百八十二、四千六百八十九，怎样写二十一万、一千三百八十二万、六千七百八十二万、四千六百八十九万呢？

　　（2）学生发言，根据学生发言情况，教师小结：这些数都是整万的数，要写在万级上，只要在万级上写44、1382、678，然后在个级上写四个0就可以了。

　　（3）引导学生总结，整万的数怎样写？

　　（4）小结：按照万以内的数的写法来写，只要在后面添写四个零。

　　（5）练习：指名让学生在黑板上板演，其他学生在纸上写数。

　　　　五万、六千万、八十万、三千二百万、九千六百七十二万

　　　　（课件为练习A第一题）

　　3、含有万级和个级两级的数的写法。

　　（1）谈话：我们已经会写整万数了，老师在说一个数，看谁会写。出示：十万三千二百四十五。

　　（2）提问：这个数有几个级？应该先写哪级上的数，再写哪级上的数？

　　（3）学生尝试写数，指名板演：103245（学生板演后，教师可以画出分级线，让学生检查写的数是否正确。）

　　4、中间及末尾有0的数的写法。

　　（1）提问：六千零五十万零五百这个数有几级？万级上怎样写？个级上怎么办？在数位上表示这个数，再让学生读一遍进行检查。

　　（2）由学生在数位顺序表上填写二千零五十万七千，再说一说是怎么样写的。

　　（3）课件出示练习题，学生练习写数。

　　（课件为练习B第一题）

[设计意图] 让学生熟练掌握数位顺序表。掌握数位的名称、顺序，进率关系。四位分级法以及数的组成等知识。并以万以内数的写法为基础，把个级写的方法推广到万级。能正确地写亿以内的数。 通过学生讨论，研究使学生学习热情高涨，加深学生对本节课知识的理解，同时让学生分组合作解决问题，亲身