一：初读课文

　　　大声读古诗，把每个字音读准确。

二、再读课文，感知课文

　 学习《春晓》

　　1、读第一、二句：诗人在干什么？你从哪里读出来的？你从这句诗里听到了什么？

　　2、读第三、四句：诗人在一片鸟叫声中起床，拉开窗帘一看，他看到了什么？

　　3、点拨难理解的词句。

　　4、感情朗读：指导学生画出节奏线，有感情地朗读。

5、熟读，交流背诵方法。

　学习《村居》

1、仔细观察图画，你看到了什么景物？

2、朗读古诗：哪些诗句写出了这些景色？

3、诗中除了青草、杨柳之外，还写了小朋友们，仔细读古诗，哪些诗句写了小朋友们的哪些活动？

　 4、点拨难理解的词句。

5、指导朗读

三、激情朗读，熟读成诵

　　1、师生互读课文，学生练习背诵。

　　2、指名背，齐背。

四、巩固提升：

　　　1、《春晓》这首诗中作者听到了（ ）、（ ）看到了（ ）。表达了诗人（ ）之情。

　　　2、完成《两导两练》。

　 朗读古诗，读准字音。

学生自读古诗，在书中圈画。

小组交流完成。

学生在书上批注重点词的意思。

齐读，指名读，小组赛读，男女PK读。

朗读古诗，在书中圈画。

小组交流，指名说。

　　　学生在书上批注重点词的意思。

　　　学生自由背诵， 指名背，小组赛背，齐背。

　　　自主完成，指名说。 归纳梳理：

古诗两首

《春晓》孟浩然 唐代诗人

　　　　　　　　　　　　听到：鸟叫声 风雨声

　　　　　　　　　　　　看到：落花 诗人对春天的喜爱之情

《村居》高鼎 清朝诗人

草 莺 杨 柳 我的收获

与

困 惑