请同学们拿出课堂练习卡，独立完成。

集体订正。

（2） 你能给、1/5 、3/5、 1/8 这三个分数排个名次吗？

小组交流完成。

学生汇报说一说比较的过程。

师课件出现比较过程，两种方法。

懒羊羊和小灰灰在生活中又遇见麻烦事儿了，咱们一起去看看吧。

（3） 桌子上两个大小不同的苹果，懒羊羊和小灰灰都想吃，怎样才能平均分给我俩呢？（同桌交流，提出一个解决的策略：一个一个的平均分）

（4） 图片情境1：一个水杯，小灰灰说"我一口能喝这杯水的1/2"，懒羊羊说"我一口能喝这杯水的1/3"。他们谁喝的多？（找学生说）

你用什么知识解决的这个问题？（分子相同，分母大，分数小）

（5） 图片情境2：两个不一样大的水杯，羊大狼小。懒羊羊说"我一口能喝这杯水的1/3"， 小灰灰说"我一口能喝这杯水的1/3"。他们谁喝的多？（找学生说）

杯子大小不同，所以懒羊羊的1/3大于小灰灰的1/3。

六、 课堂总结：

我们把问题都解决掉了，有没有成就感？

小灰灰问："你是用什么知识帮助我们的呢？"（比较分数大小的知识）

这节课你最大的收获是什么？（学生看着板书发言）

师：这节课我们通过帮助懒羊羊和小灰灰解决生活中的问题，探索发现了分数比较大小的方法。分母相同，分子大，分数大；分子相同，分母大，分数小。

分数在我们的生活中应用很多，希望今天的学习能帮助你解决生活中的实际问题，也希望同学们热爱生活，感受数学在我们身边的快乐！

七、布置作业：