为国奉献的崇高精神。

　 【教学重点难点】

　 教学重点：王安石变法的指导思想及具体措施。

　 教学难点：王安石变法的每项举措所要解决的问题及产生的积极影响和局限性。

　 【教法、学法设计】

　 一、教法设计：本课的难点就在于深入理解变法的每项举措所要解决的问题，为了达到这一目标，落实重点，突破教学难点，我将在实施教学的过程中引入材料、图片，使教学深入浅出，主要采取教师引导、提问互动、学簇展示、材料分析、分组讨论等形式，营造活泼、民主、和谐的课堂气氛，提高学生感知历史、探究历史问题的能力。

　 二、学法设计：通过对教材及高二年级学生原有基础知识的分析，我们可知学生对王安石变法有一定的了解，但不深刻。为了使学生将新知识较好的纳入原有知识体系中，并将其更好地理解。我在授课前要求学生回忆以前知识，预习本课新内容，这样，可以顺着学生的思路由已知推向未知，是他们更易接受和掌握新知识，在具体的授课中，根据不同内容，我会采取不同的说学法：

　（1）材料分析法：在讲述王安石变法背景时，使用多媒体向同学展示王安石的反映民生疾苦的诗，让学生主动分析材料中所体现的北宋中期社会存在的问题，引出变法背景。

　（2）读图分析法：展示搜索的图片数据，使学生发现北宋统治中期社会存在的问题，进而引出王安石针对各个问题提出的变法举措。

　（3）归纳总结和分组讨论法：讲述变法举措时，我将安排三个学簇的学生自主讨论概括出变法的三个方面（富国之法、强兵之法、教育之法）

　【教学过程设计】

　 一、导入新课：著名史学家郭沫若对王安石有一段评价："我对王安石是抱着一种崇敬的念头的。实际他是一位伟大的政治家，在中国历史上很难找到和他比配的人。他有政见，有魄力，而最难得的是他比较以人民为本位。他在历史上出现的太早了，孤独无辅，形成了一个屈原以来的历史上的大悲剧。"设问：为什么说王安石是一位伟大的政治家？他的以人民为本位体现在何处？为什么说他是一个悲剧式的人物？（由此导入变法背景）

二、核心知识，师生互动