雄、惜之气相互变化，形成了全文跌宕起伏之气，跌宕起伏是好文章的特点，因为文似看山不喜平，文曲星，文在曲上，情感在变化上。气表现在不平上，有起伏上。

　　感叹句开篇，语气强烈，奠定全文咏叹、惋惜的情感基调。

　　板书：叹惋

　　（二）品读第二段，体会情感

　　分角色读，全体女生作叙述人，全体男生就当晋王

　　体会其情感（庄重、期许、勉励）

　　（三）阅读课后作业第二题：读句子，体会"盛"与"衰"相配合在文势上的扬和抑，起和落， 以及前后情感的变化。

　　1、请一同学朗读：

　　方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！

　　及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼，而士卒离散，君臣相顾，不知所归；至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！

　　2、学生点评，是否读出情感变化。

　　3、老师归纳情感：从昂扬激烈到低沉凄怆。志得意满时，赞叹中含轻蔑：衰败失意时，惋惜中含谴责。

　　4、思考：作者为了表现这种情感的变化采取的方法？

　　5、拓展延伸：作者这种情感的落差之大，在李煜的《虞美人》中我们似曾读到过，他由一国之君沦为阶下囚，下面再来读清代孔尚任《桃花扇》：

　　俺曾见

　　金陵玉殿莺声晓，

秦淮水榭花开早，