的感觉。

3、从刚才的实践得出结论：物体有轻有重。板书课题。

二、探索交流，解决问题。

1、出示主题挂图，引出质量单位。

观察主题挂图：

（1）请同学们观察一下，这幅图画的是什么？

（2）这幅图中的小朋友和阿姨在说什么？

（3）前几天，老师让大家广泛收集、调查我们日常生活中常见物品的质量，我们现在来交流以下好吗？（小组交流）

通过小组交流，小组代表来汇报有什么发现。

引出单位"克""千克"

小结：表示物品有多重，可以用克和千克单位来表示。

（4）在学生说的同时，老师拿出有准备的东西展示。

2、千克的认识。

（1）提问：通过调查我们知道了一些物品的质量，你们知道1千克有多重吗？找出自己带来的重1千克的物品，说说你怎么知道这包物品的质量是1千克？

（2）用不同的"方式"体验1千克的质量。

（3）观察老师带来的重1千克的物品，丰富对1千克质量的感知。

（4）估计1千克重的本子大约有几本？怎么验证同学们的估计准不准？