学

习

过

程 导案 学案 一

导入新课 口算下面各题。

（1）50+6 30+7 60+9 20+8

6+50 7+30 9+60 8+20

（2）90+8 20+3 50+9 70+6

98-8 23-3 59-9 76-6

说明：卡片正面写50+6，背面写6+50，口算时先让一名学生看正面的题目并口算得数，再让另一名学生说出背面的题目并口算，如果学生有困难，再翻到背面让学生看一看口算。

集体做并订正要求同桌学生互相说一说怎样计算的。

二

探究新知 新授。

1．第49页第4题。独立完成，集体订正。

2．第49页第2题。 读题。

师：知道了什么？问题是什么？怎么解决？怎样检验？

小结：求够不够的题目，就是要把实际数量算出来，然后和给出的数量比大小。加强笔头表达能力，表达思考的过程落实在书面上，比如;50+3=53，53<55,够了。

3． 第49页第3、5题。

思考第5题可以让学生独立解决，再根据算式进行追问：小猫吃了8条鱼，为什还要加上8呢？引导学生弄清8条、40条和一共钓的条数之间的关系，及时纠正见吃就减的问题，培养学生的逆向思考的能力。

4． 第50页第6、7题。

第6题：引导学生说出了解了什么信息后，讨论思考：这道题解决的是关于跳绳的问题。"35人"这个信息和解决这个问题有关系吗？有什么关系？

第7题是复习比多比少的问题。

观察并说说自己的发现。

三

巩

固

练

习 第50页第8题。可以引导学生思考：25是有2个十和几个一组成的？33是有几个十和几个一组成的？

四

总

结 　

　这节课小朋友学的高兴吗？你学会了哪些本领？发现了哪些奥秘？

学生自由谈 板书设计 整十数加、减一位数

利用数的组成，进行整十数加一位数和相应的减法 反思