一、 教学过程
Ⅰ.宏观现象
【学习任务1】实验探究溶液的导电性。
【评价任务1】诊断并发展学生实验探究的水平(定性水平、定量水平)。
【学习任务2】对化合物再次进行分类,建立电解质的概念。
【评价任务2】诊断并发展学生对电解质概念的认识进阶水平(内涵角度、外延角度)。
Ⅱ.微观本质
【学习任务3】氯化钠导电实验的认知,氯化钠电离过程的认识。
【评价任务3】诊断并发展学生对导电本质原因的认知进阶水平(物质水平,微粒水平)。