4、提高学生应试能力。

具体复习模式：

1、针对高考题型及高考各种重点、难点及热点每周2个专题讲座。同时，以近几年全国高考英语试题为向导进行专项针对性练习，另加每周一套四大名校模拟试题。

2、每周进行一次备课组统一的周考。

第三阶段：全真模拟

时间：2019年5月11-2019年6月3日

具体做法：

1、模拟试题训练（2019.5.11-2019.5.30）每周利用课堂练习两套全真模拟题、课外学生自己练习做两套模拟题。

2、自学、消化、查漏补缺，心态调整，应试方法指导（2019.5.31-2019.6.5）

四、复习方法策略

1、加强对高考的研究。结合新课标，以《湖南省新课程考试说明》中的具体建议作为新授和复习的依据，充分挖掘教师的潜力，发挥教师的主导作用。认真研究新《考试说明》的变化，探索命题原则，试卷结构、内容和特点，多渠道搜集最新的高考信息及训练材料，做到科学备考。

2、加强集体备课。充分发挥备课组的集体的智慧，牢固树立协作意识。按照学校和年级组的安排，每周进行一次集体备课，备课组长和每周备课组专题发言人依据课程标准和考试说明，精心排查、梳理知识点，对要点、重点、难点、考点及学情进行综合分析，大家共同探讨教法与学法，然后精选配套的练习题，进行集体研讨。复习统一进度，统一练习，统一授课内容，统一重点、难点，统一查补。

3、以学定教，提高复习效率。整个复习过程要紧紧把握"以学生为主体，教师为主导"的原则，深入了解学情，分析学情，尤其要了解英语为弱科的边缘生，选择恰当的教法，进行学法指导，补弱促强，提高授课、训练、讲评的针对性，并有针对性地做好学生的思想工作，从而大幅度提高复习效率。

4、严格日清周结、周考、月考制度，加强批阅、检查。根据我校学生的实际水平，我们的教学必须做到稳扎稳打，因此，每两周我们拿出2节课的时间来进行周考测试所学的内容，并认真批阅学生的试卷。平时我们要做到试题有发必收，有收必改，根据批阅所了解的情况，分析错因，找准试题的切入点，透彻讲解，制定补救措施，以起到举一反三的作用，提高课堂效率。

5、突出语篇，强化书面表达训练。高考试题中，语篇考查所占比重极大，因此高三复习中要增强语篇意识。守住"阅读"，促进综合能力提升。在整个复习过程中始终把"阅读"能力放在重要的位置，有目的地筛选阅读材料，每周进行一次50分钟的完形与阅读限时训练，培养紧张思维。阅读训练过程中要把握好量与质的关系，应融入阅读策略与解题策略的指导，提高训练的有效性。

表达是三高学生的薄弱环节，是容易失分，同时也是容易得分的项目。某种意义上说，这是学生高考的增长点。

书面表达的训练要学生注意条理性，准确性与得体性，流畅性，简洁多样性，思想性，美观性。在平时的训练中应掌握各种文体的写作要求和特点。对照《高中课程标准》，对作文的要求越来越高，命题更具开放性。我们要教会学生构思