耕自资"的生活，安贫乐道，悠游世外。427年，元嘉四年，63岁，九月中旬，神志还清醒的时候，给自己写了《挽歌诗》三首。最后在贫病交迫中去世，卒年六十三岁。

　　陶渊明的家乡是靠近庐山的江南农村，他29岁才出仕。江南农村特有的秀丽风光陶冶了他率真洁净、无拘无束的品格。他虽然"性本爱丘山"，但并不甘心终老田园。青年时代的他也渴望有所作为，但生逢乱世，又没有高贵的门阀可资凭借，再加上"性刚才拙，与物多忤"，所以几仕几隐，在41岁那年，他毅然拂袖归田，矢志躬耕，直至终老。

　　他长于诗文辞赋。他的作品有两类题材：一类是描绘田园美景，寄托他洁身自好的高洁志趣；另一类如《咏荆轲》《读山海经·精卫衔微木》等诗，寄寓抱负，多悲愤慷慨之音。散文以《桃花源记》最有名，辞赋以《归去来兮辞》著称文史。

　　三、放录音或教师范读，读出情感、气势

　　朗读常规指导：本文属"辞"体，多为四句一节，每节表达一个完整的意思，读后可作较长停顿。以六字句为主，按三拍读，如"舟遥遥/以/轻飏，风飘飘/而/吹衣。问征夫/以/前路，恨晨光/之/熹微"。少数四字句按二拍读，如"乃瞻/衡宇，载欣/载奔。僮仆/欢迎，稚子/候门"。有些七字句中出现了虚词，仍可作六字句读。另外还应注意语调、语气。本文有不少感叹句、疑问句，应读出语气，同时注意语调（感叹句读↘"调，疑问句读"↖"调）。

　　四、学生自由朗读课文，结合注释，熟悉文意，并要求找出所有押韵的字，在换韵的地方做出标记，反复朗读由换韵隔开的层次和段落，并写出这些段落层次的大意。

　　五、研习课文

　　1、疏通小序：

　　【原文】余家贫，耕植（耕田植桑）不足以自给（供自己生活）。幼稚(zhì)（小孩）盈室（满屋），瓶无储粟（家无余粮），生（动词，使......生）生（名词，生命、生活）所资（凭借），未见其术（经营生计的办法）。亲故多劝余为长吏（职位较高的的官吏），脱然（轻快的样子）有怀（有所思念），求之靡(mí)途（没有门路）。会（恰逢）有四方之事（接受江州刺史刘敬宜的任命出使的事），诸侯以惠爱（爱惜人才）为德（美德），家叔（陶夔，任太常卿）以（因为）余贫苦，遂（于是）见（被）用于小邑。于时风波未静（战乱未停息），心(xīn)惮(dàn)（害怕）远役（服役），彭泽去（距离）家百里，公田（供俸禄的田）之利，足以为酒，故便求之。【1出仕原因】及少日（不多日），眷(juàn)然（思念的样子）有归（辞官回家）欤(yú)（语气词）之情。何则（什么道理呢）？质性（本性）自然，非矫(jiǎo)厉(lì)（造作勉强）所得（能做到的）。饥冻虽切（急迫），违己（违背自己的意志）交病（身心都感到痛苦）。尝（曾经）从（顺随）人事（指做官），皆（都）口腹（糊口谋生）自役（役使自己）。于是怅(chàng)然（失意的样子）慷慨，深愧平生之志。犹望一稔(rěn)（庄稼成熟），当敛(liǎn)裳（收拾行李）宵(xiāo)逝（星夜离去）。寻（不久）程氏妹（嫁到程家的妹妹）丧于武昌，情在骏奔（去吊丧的心情像骏马奔驰一样急迫），自免去职。仲秋（八月）至冬，在官八十余日。因事顺心（因辞官顺遂心愿），命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也（405年11月）。 【2归隐原因】

　　【原文】归去（回去）/来（助词，无义）兮，田园/将芜（田地荒废）/胡（何，为什么）不归？既（既然）/自以（让，介词）心/为（被）形（形体）役（役使），奚（何，为什么）/惆怅而/独悲？悟（认识）/已往之/不谏（劝止、挽回），知/来者之/可追（补救）。实（确实）/迷途其/未远，觉/今是（对的）而/昨非（错的）。舟/遥遥（飘摇放流的样子）以/轻飏(yáng)（飞扬，形容船行驶轻快），风/飘飘而/吹衣。问/征夫（行人）以/前路（前面的路程），恨（遗憾）/晨光之/熹微（天色微明）。

　　【译文】回去吧，田园快要荒芜了，为什么还不回！既然自认为心志被形体所役使，又为什么惆怅而独自伤悲？认识到过去的错误已不可挽救，知道了未来的事情尚可追回。实在是误入迷途还不算太远，已经觉悟到今天"是"而昨天"非"。归舟轻快地飘荡前进，微风徐徐地吹动着上衣。向行人打听前面的道路，恨晨光还是这样微弱迷离。

【解析】第1段押ｕｉ韵，韵脚有"归""悲""追""非""衣""微"。交待了厌恶官场的原因--"心为形役"，"心"为志趣、人格，"形"为作者"出仕为官"这种形为。陶渊明出仕为官的目的有二：大济苍生，养家糊口，