活动呢？还有其他季节呢？为了作答，Sam和他的朋友们做了四张精美的海报。读完海报，我们也能做出自己的回答。有信心吗？

　　2、Listen and point（听指）

　　播放课文动画，让学生认真听，边听边指到相应内容处。

　　3、Listen and circle（听课文、圈词组）

　　向学生提出问题："What do we do in spring/summer/autumn/winter?"播放第二次课文动画，让学生带着问题听录音，试着找出具体活动并圈起来起来。

　　4、教学fly kites/go skating,并简单操练，听做、认读等

　　5、Listen and repeat（听并跟读）

再次播放课文动画，让学生指着课文跟读，教师在学生跟读的过程中及时纠正读音。

【设计意图】播放课文动画,让学生对课文内容有了一个整体的感知，利用回答问题的形式进一步理解和掌握课文。又让学生听音重复，使听说结合，有效地培养了学生的听说能力

Step 4:Pracice(趣味操练)

1.我是小小播音员

学生听读课本40页活动3后，让学生尝试根据教师给的图片提示，用新学的单词和句型进行描述。

【设计意图】爱模仿是小孩子的天性，运用模仿大人的方式，即联系生活，又拓展练习本课重点句型，帮助学生做到学以致用。

2.争当小记者

用所学的知识，两人一对，相互询问在某个季节（如春天）一般做什么活动，并做回答。

【设计意图】通过学生同伴交流，激发学生的参与意识，培养学生的合作意识。这一环节能充分发挥学生的主体作用，激活学生思维，让学生完成对知识的识记、理解和运用，达到巩固和学以致用的目的。

Step5: Summary（总结）

1．总结评价.

2．编唱四季歌。用熟悉的两只老虎歌曲编四季歌，让学生积极参与歌曲演唱，回味四季及其天气情况。后教师感言：正是因为有了一年四季的轮换交替，我们的世界才如此美丽，生活才如此多彩。我们要热爱生活，热爱大自然。

Step 6 Homework

1.找出文中生词写上意思、熟读课文。同桌互助互查。

2.书面选做：

　　抄写大写字母H、I、J、K和小写字母h、i、j、k各12遍

　　或

　　抄写本课生词各2遍。

　　板书设计：

M7 U1 We fly kites in spring.

G1 It's spring.

G2 It's warm in spring.

G3 We fly kites in spring.

G4