3．用生字组词扩词。

　　4．同桌互读互听互纠正。

第二课时

　　一、导入

　　师：通过上节课的学习，我们知道地球爷爷的手就是我们看不到的地心引力。

　　二、深入领会

　　1．让学生选择一个喜欢的角色，自己读一读，注意读出角色的语气。

　　举例：小猴子──欢快、有礼貌、奇怪。

　　小兔──有礼貌、惊奇。

　　猴爸爸──慈祥、和蔼。

　　地球爷爷──稳重、有力。

　　2．四人小组分角色朗读。

　　3．全班分角色朗读。

　　4．学生汇报朗读，教师相机指导。

　　重点读好：

　　（1）"爸爸，请您给我们摘几个桃子，好吗?"

　　（2）小猴觉得很奇怪："地球爷爷怎么帮忙啊?"

　　（3）地球爷爷说话了："不，我有手，而且有很大很大的力气，能让成熟的桃子掉下来，能让踢到半空的足球掉下来......我的手，就是你们看不见的地心引力。"

　　三、想象练说

　　师：你们读得这么好，能大胆地说吗？

　　1. 小组里互相举例说地球爷爷有手的例子。

　　 我们从读中知道地球爷爷的手很神奇，能让--能让--（生接着说）那还能让什么掉下来呢？

　　2. 提名学生说，师评议。（你真聪明！会动脑筋！真棒！）

　　3. 想象说话：孩子们真会说，老师还要考考你们，假如地球没有地心引力，会怎么样呢？请闭上眼睛，展开想象的翅膀......

　　4. 提名学生说：你想到了什么？

　　5. 出示宇航员在太空、月球上行走的图片和在航天飞机中的失重图片。教师讲授如果没有了地心引力，会是什么样子。