回答后由教师点评：时针、分针、秒针在不停在转动。从现在到下课时钟时针转了 度，分针转了 度，秒针转了 度。）

　　（2）再看我制的好像风车轮的玩具，它可以不停地转动。如何转到新的位置？（此小题教师可不点评）

　　（3）上两小题有什么共同特点呢？（教师点评：把时针、风车风轮当成一个图形，这些图形都可以绕着某一固定点转动一定的角度。导出下列概念）

　　2．什么叫旋转？旋转中心？旋转角？（学生回答教师格板书：把一个图形绕着某一点O转动一个角度的图形变换叫旋转，点O叫做旋转中心，转动的角叫做旋转角。）

　　3．什么叫做这个旋转的对应点？（图形上的点P经过旋转变为点P¹，这两个点叫做这个旋转的对应点。）

　　4、运用这些概念来解决一些问题：

　　举例：如图3，如果把钟表的时针看成做三角形△OAB，它绕O点按顺时针方向旋转得到△OEF，在这个旋转过程中：

　　（1）旋转中心是什么？旋转角是什么？

（2）经过旋转，点分别移动到什么位置？

三、训练（巩固练习）：

　　课本第63页练习第1、2、3题（抄于小黑板备用）。

四、归纳总结（学生归纳，教师点评）

　　本节要掌握：

　　1．旋转及其旋转中心、旋转角的概念。

　　2．旋转的对应点及其它们的应用。

五、布置作业：

　　课本第66页复习巩固题第1、2、3题。

六、板书设计：

1．旋转及其旋转中心、旋转角的概念。

　　2．旋转的对应点及其它们的应用。

七、教学后记：