2018-2019学年历史人教版选修4学案:高考探究课 认知规律总结与答题要诀指津 Word版含解析
2018-2019学年历史人教版选修4学案:高考探究课 认知规律总结与答题要诀指津 Word版含解析第2页

  

  一、正确评价古代历史人物(政治家)

  1.方法

  评价古代政治家功过的一般方法为结合政治家的活动,一分为二地评价。一般从以下角度进行归纳评价:

  (1)是否完成国家统一,推动历史发展。

  (2)是否调整政治措施,保持社会安定;是否调整经济措施,重视改善生产条件,促进经济发展。

  (3)是否采取措施,促进文化繁荣。

  (4)是否采取措施,巩固国家统一,促进各民族的融合与团结。

  (5)是否反抗外来侵略,捍卫国家主权和民族利益。

  2.原则

  (1)消除英雄史观,树立人民群众才是历史创造者的观点。任何夸大个人的决定作用,否定人民群众是历史创造者的观点都是错误的。

  (2)确定评价标准:以对社会历史发展所起的作用去评价历史人物的历史地位。(是否有利于生产力的发展、社会的进步和国家的统一)

  (3)特定的历史背景:具体分析历史人物所处的历史条件,实事求是地评价历史人物。不是英雄造时势,而是时势造英雄。

  (4)防止以偏概全:具体分析历史人物的功过。注意分析其阶级性和时代性。

  二、评价资产阶级革命时代的英雄人物

  1.确定人物的时代背景:在评价任何一个历史人物时,都要把他放到一定的历史范围内进行考察,即寻找该历史人物个人活动与当时历史条件之间的关系。主要考虑的因素:人物生活的时间、国家、时代特点以及他的活动所处的历史环境等。对资产阶级革命时代的英雄人物的评价,一定要紧抓"革命时代"这一背景,虽然拿破仑和克伦威尔均建立过军事独裁统治,但他们的行为均是当时形势发展的需要,应一分为二地评价。

  2.确定人物的阶级属性:不应停留在个人动机上面,而要深入揭示其代表的阶级利益及特定的民族关系的环境,寻求个人活动与本阶级的关系。

  3.确定人物在历史上的作用:主要看他是否顺应了历史发展潮流,是否推动了生产力发展和社会的进步。主要看他的政治主张、内外政策、行动等对本国家、本民族历史发展有何作用,对人类社会乃至整个世界历史的发展有何作用。

  4.遵循实事求是的原则:要坚持"阶段论"原则,将人物的活动分为不同的阶段进行评价,避免笼统化、简单化。比如,对拿破仑对外战争的评价。

5.确定评价性结论:对历史人物不仅要一分为二,还要有一个总结论。具体评论时要注意,从决定历史人物地位的最主要方面定性,对政治人物要点明其阶级属性。