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师：现在开始！
2.小组练习朗读，师巡视
师：时间到，刚才老师觉得这一小组的组长组织有序、组员也练读的认真。给他们组奖励一分。
3.小组展示朗读
（1）展示"狗刨比赛"
师：现在开始朗读比赛，我们先请选择"狗刨比赛"小组来展示朗读。其他学生认真听，并做好评价。哪一组先来？
生：我们组，我们组！
师：好就请你们组先来，你们组是齐读，还是选一个代表？
生：齐读。
师：好，开始！（小组朗读）
师：你觉得他们组读的最好的地方是什么？或者哪个地方还没有读好？请评委们发言。
生：他们组读的很通顺，也有感情。
生：我觉得他们把"扑通通"这里读好了，读出了当时玩水的混乱。
生：我觉得他们读出了玩水的开心和舒适。
师：你们听得很仔细，评的也很到位。的确，他们读得很好，把当时孩子们跳水时的那种杂乱和玩水时的快活、舒适感读出来了。给他们组奖励二分。
师：让我们带着这种快乐、舒适感一起再来读读这一段。（师读："有时，我们排成整齐的横队，有人发一声喊......生接读）