3、画一画，再次感知减法的意义

师：现在请大家把圆片放回透明袋里。把透明袋放在桌子的左上角。放好的同学以端正的坐姿告诉老师。刚刚我们用摆圆片的方法解决了还剩下多少块奶酪的问题，其实还有一个更简单的方法能表示这幅图的图意呢。我们可以用画图来表示！现在请大家拿出白纸，用圆圈来表示奶酪，一个圆圈代表一个奶酪，试着用画图的方法来表示这幅图的图意。开始吧！

（学生动手开始画）

师：好，画好的同学以端正的坐姿告诉我。哪位同学愿意来说一说你是怎么画的呢？

生：我先画出5个圆，用斜线去掉2个圆，还剩3个圆。

师：说的真好！刚才呀，我们用摆圆片和画图的方法表示了这幅图的图意。大家可真聪明！

三、认识减法

1、说一说，5－2=3表示的意义

师：现在请大家再想一想小老鼠搬奶酪的故事，试试看，谁能把这个数学故事用一个简单的算式表示出来呢？

生：5－2=3

（板书：5－2=3）

师：你能说出这个算式，说明你已经预习过书本了，真棒！那现在请大家仔细看这个算式。在这个算式中有几个数字，谁能说说这几个数字在故事中都表示什么呢？

生：5表示原来有5块奶酪；2表示搬走2块奶酪；3表示还剩下3块奶酪。

师：说的真好真完整。那哪位小朋友能根据苹果树掉苹果的故事也列出一个算式呢？

生：5-2=3

师：同样的算式，都是5-2=3.在这个故事中，这些数字又表示什么呢？

生：5表示原来有5个苹果，2表示掉了2个苹果，3表示还剩下3个苹果。

师：你说的很清楚，真棒。

2、认识减号

师：现在我们来看中间这个符号，这个符号在故事里又表示什么意思呢？

生：表示拿走了，去掉了。

师：嗯，说的很对。这个符号呢，表示去掉，拿走的意思。它有个好听的名字，叫做"减号"

（板书：减号）

师：那现在谁愿意再说一说这个符号叫什么名字，它表示什么意思呢？

生：这是减号，它表示去掉、拿走的意思。

师：说的真不错。在一个算式里，含有这样的符号就叫做"减法"。 （板书：减法）

3、读一读，想一想

师：那谁会读这个减法算式呢？

生：5减2等于3

师：好，现在大家一起读：5减2等于3。那么大家想一想，为什么这两个数学故事要用减法来计算呢？什么时候要用到减法？

生1：拿走的、去掉的要用减法

师小结：同学们说的都很对。当我们从总数里拿走、去掉一部分时，就要用减法来计算。

4、说一说

师：现在大家想一想，除了黑板上这两个数学故事可以用5－2=3来表示，还有哪些数学故事也可以用5－2=3来表示呢？谁愿意来说一说？

生：妈妈买了5个梨，我吃了2个，还剩下3个。

师：说的真棒！刚才这些同学说的数学故事都可以用5－2=3这个算式来表示。那么也就是说，从整体中去掉一部分，求剩下的部分要用减法来计算。