悟？

　　提示：亲情之爱表现在生活中的很多方面，生命之爱、关心之爱、影响之爱、分担之爱、分享之爱、陪伴见证之爱......奥运赛场夺冠后，在亲人面前，有人掩饰不住无尽的喜悦，有人纵情泪水。每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。

　　（2）翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你的感受。

　　　2.亲情碰撞(教材P77)

　　　设计意图：通过亲情碰撞活动，让学生了解爱有不同的表达方式，亲情有不同的表现方式，深入体会亲情的存在。

　　（1）共同完成：要求学生在课外与家人按要求共同完成"亲情三碰"活动形式并进行记录。

　　（2）展示分享：学生在课堂上对记录结果进行展示与分享。

　　教师总结：每个家庭的亲情表现不同，有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。

　　3.闹钟没有妈妈的味道(教材P78)

　　设计意图：选用生活中真实的小故事，关照再婚家庭中的亲情之爱。旨在让学生懂得，由于亲人的离开或新成员的出现，我们家庭关系也会发生变化。

　　（1）除了"妈妈的味道"外，你认为"爸爸的味道"是什么？"爷爷奶奶的味道"呢？

　　（2）他们的味道相同吗？这些味道属于什么"爱"？

　　（3）学生在小组内交流，小组代表汇报。

　　教师总结：现实生活中，我们的家庭结构会改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在。

　　目标导学二：爱的碰撞

　　1.爱的碰撞--电视剧《家有儿女》

　　（1）播放视频--《家有儿女》（片段）。

　　（2）刘星的烦恼是什么?他的妈妈有烦恼吗?

　　（3）为什么他们之间会产生矛盾冲突?

　　（4）刘星跑出家，嚷着跟妈妈绝交；妈妈不让画画，自己偏要画画这些行为，都是什么心理造成的?你赞成刘星的这种做法吗？为什么？

　　（5）假如你是刘星的朋友，正好碰上刘星跑出家，你会怎么做?

　　（6）在生活中，你是否也有这样的"成长烦恼"?

　　教师归纳：我们与父母的年龄、人生经历、生活经验、社会地位不相同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好等方面难免产生较大差异，这往往导致两代人产生分歧、产生代沟。同时，我们与父母的冲突，往往源于父母对我们的高期待、严要求。我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，常常产生反感，即产生逆反心理。与父母发生冲突，如果以强硬的态度顶撞，以粗暴的举止反抗，或者对他们不理不睬、冷淡相对，甚至采用极端的办法来处理，都是错误的，会造成极大的危害。

教师讲述：有人做了这样一个心理学实验：要求实验者把未来7天所预料的烦恼事情写下来，投入"烦恼箱"，每个人核对"烦恼箱"的每项烦恼，结果发现其中九成的烦恼都没有发生。他们把剩下的一成烦恼仍然留在"烦恼箱"里，过了三周，再拿出来核对，结果发现，那些烦恼已经不成为烦恼了。结论：一般人的忧虑40%属于过去，50%属于未来，只有10%属于现在。92%的忧虑没有发生，剩下的8%是你可以轻易应付的。