二、实验探究，解决问题（预设25分钟）

　　1.四位同学上前演示，进行分工，一人让球自然落下，一人在球反弹高度的地方做记号，一人测量球的反弹高度，一人做记录。（注意提醒学生球的最上沿是否和刻度对齐，要看清反弹的最高点，并迅速做好标记，测量也要准确，记录球的反弹高度，结果取整厘米数就可以了。）

　　2.其余学生四人小组活动。

　　教师给他们安排好场地。

　　组长分工，明确每人该干什么。

　　第一次活动内容：每组拿一个排球，选择不同的高度做三次实验，记录量得的数据 ，并求出每次反弹高度是下落高度的几分之几。（小组活动时，教师及时指出他们操作过程中不妥的地方。）

　　全班交流，选择几个小组的记录结果展示，引导学生观察实验所得的数据，让学生分别说说三次的下落高度和反弹高度以及反弹高度是下落高度的几分之几。

第二次活动内容：每组再拿出其余的两个球，分别选择三种不同的高度来实验，并按照要求填好表格。

　　学生小组活动，教师巡视，给有困难的小组以帮助。

　　展示学生的记录结果。

　　学生交流讨论。

三、自主阅读，拓展视野（预设8分钟）

　　1.自主阅读"你知道吗？"

　　2.算一算比赛用的篮球的反弹高度大约是下落高度的几分之几。

四、全课总结，课后延伸（预设2分钟）