一、复习导入： 528 -53-47 470-254-46

我知道：一个数连续减去两个数，可以减去后两个数的（ ）。

【设计意图】通过复习减法的运算性质，进一步掌握其本质特征以达到灵活运用的目的，同时为学习除法的运算性质做铺垫。

二、自学检测：

　　1、自学课本29页例8（2），完成下面各题。

　　（1）可以先求出一副羽毛球拍的价钱，再求出每支羽毛球拍的价钱：

　　列式

　　（2）也可以先求出5副羽毛球拍一共有多少支球拍，再求出每支羽毛球拍的价钱：

　　列式

　　（3）观察比较两种方法，得出：330÷5÷2 330÷（5×2）

我发现第（ ）种方法简便。

【设计意图】充分发挥主题图的作用，借助现实生活背景的支撑，向学生展示每一步的算理，以此帮助学生理解，突破330÷5÷2=330÷（5×2）这个难点。

2、尝试举例

　　我发现：一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个数的（ ）；反过来，一个数除以两个数的积，等于这个数连续（ ）这两个数。

　　用字母表示：

　　【设计意图】让学生在实践活动中发现、理解一个数连续除以两个数与除以这两个数的积之间的相等关系。

三、合作交流、展示点拨：

四、分层训练：

　　1、我会填

　　（1）8000÷125÷8=8000÷（ ○ ）

　　（2）6400÷25÷4=6400÷（ ○ ）

　　（3）1200÷（12×4）=1200÷ ○

　　（4）240÷5÷24 = 240÷ ÷

　　我发现：一个数连续除以两个数，也可以先除以第（ ）个数，再除以第（ ）个数。

　　2、用简便方法计算下列各题。

　　　　610÷5÷2 2000÷125÷8

　　3、拓展：180÷36=180÷（ × ）=180÷ ÷

　　我发现：一个数除以一个两位数，可以除以两个一位数的（ ）。

　　【设计意图】通过练习，巩固本节课所学的知识，落实学习目标，并且让不同的学生在数学学习中得到不同的发展。

五、课堂小结： 板

书

设

计

教

学

随

笔