思考1：数列{an}的第n项与序号n有一定的关系吗？

思考2：数列{an}的第n项an与n之间的关系都可以用一个相应的式子来表示吗？

在上面列举的数列中，你还能写出哪些数列的通项公式。

（教辅例1，例2） 在具体问题中，探索量与量之间的关系，挖掘内在规律、发现数学的本质。

加深对通项公式的理解。

10分钟

4．

总结提 升 1、总结本课内容2.思考3： 数列{an}每一项的序号n与项an的对应关系能否构成序号集合到另一数集的映射？数列与函数的关系如何？ 训练学生数学知识之间的联系。形成数学思维。

5分钟

5．

目 标

检 测

随堂测试小卷 检查学生对本课所学知识的掌握情况。

5分钟

布置下节课自主学习任务 1、阅读教材35-38页，完成课后练习A组（同桌检查并签字），思考练习B组题（要求有痕迹）。

2、熟记等差数列的定义和通项公式（组长检查）。

3、完成预习习题卷（上课抽查） 让学生明确下节课所学，有的放矢进行自主学习。

4分钟

板书设 计 　　　2.1.1数列 例题展示：

例1：

1、 数列的定义： 例2：

2、 数列的通项公式： 例3：

3、 数列的通项公式与函数的关系：