1．要求学生根据表中的已知条件先把表格填写完整。

　　2．根据表中的数据，依次讨论表格下面的四个问题，并仿照例1作适当的板书。

　　3．让学生根据板书完整地说一说铅笔的总价和数量成什么关系。

　　抽象表达正比例的意义

　　1．引导学生观察上面的两个例子，说说它们有什么共同点。

　　2．启发学生思考：如果用字母x和y分别表示两种相关联的量，用k 表示它们的比值，正比例关系可以用怎样的式子来表示？

　　根据学生的回答，板书关系式：=k（一定）

三、反馈完善

　　1.完成教材第57页"练一练"第1题。

　　提问：题中生产零件数量和时间这两个数量之间是什么关系？

　　（1） 写出几组对应的生产零件数量和时间的比，并比较比值的大小。

　　指名两位学生板演，其余学生在练习本上完成。完成后集体订正。

　　（2） 生产零件数量和时间成正比例吗？为什么？

　　学生独立思考并作出判断，尝试用完整的语言说出判断的理由。

　　小结：当一种量随着另一种量的变化而变化，且它们的比值总是固定不变时，我们就可以判断这两种量成正比例关系。

　　2. 完成教材第57页"练一练"第2题。

　　师：题中的两种量是否相关联，小组内讨论本题数量之间的关系，并说说两种量是否成正比例，为什么？

　　学生先小组讨论交流，然后全班交流。

　　强调：两种量若要成正比例必须是相关联的量，但相关联的量不一定成正比例，只有当两种相关联的量的比值一定时，它们才成正比例。

四、反思总结

　　通过本课的学习，你有什么收获？

课题：正比例（2） 第 2 课时