2.路端电压与负载、电流的关系,能进行相关的电路分析和计算.
教学方法
教师启发引导教学与学生小组合作探究法相结合.
教学准备
多媒体教学课件、演示实验电路板、电源、数字电压表、数字电流表等.
教学设计(一) (设计者:周静忠,徐会强改编)
教学过程设计
主要教学过程 教学设计 教师活动 学生活动 一、引入新课 【演示实验一】
当开关S1闭合,灯泡L1发光.当开关S2闭合,请观察灯泡L1亮度的变化.
(设计意图:通过实验激发学生学习的兴趣,为新课的教学以及后面的照应做好伏笔.) 观察实验现象,带着问题走进新知识的探究活动中. 二、新课教学
(一)认识闭合电路 1.闭合电路:当开关S闭合,电源、导线、用电器组成闭合电路.
2.外电路:由用电器、导线和开关组成外电路.
3.内电路:电源内部是内电路.
(1)电源起什么作用?提供电能.
(2)电源怎么提供电能?通过非静电力做功,把其他形式的能转化为电能.
(3)如何描述电源把其他形式的能转化为电能的本领?定义:E=.
(4)如何定量描述非静电力做的功?W=Eq=EIt.
(5)电源提供的电能消耗到了哪里?
外电路:Q外=I2Rt
内电路:Q内=I2rt
(设计意图:借助对闭合电路及其能量的分析,为理论推导闭合电路的欧姆定律做好铺垫.) 学生在教师的引导下积极追忆,温故知新、构建知识结构.
积极思考,用能量观点分析总结闭合电路中的能量转化和守恒,在理论层面推导闭合电路的欧姆定律.