教学难点

قىيىن تۉيۉن 通过读文，让学生明白生活中的很多事情。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 教学方法

وقۇتۇۇ ارعاسى 课文朗读录音带。 教学工具

وقۇتۇۇ قۇرالى 插图、符合课文内容的两幅画。 وقۇتۇۇ بارىشى 教学过程设计 教学过程

وقۇتۇۇ بارىشى

　　　　　　　　第二课时

一 、学习4自然段（意外的事）

1、过渡：这节课，我们继续来学习25课，出示课题

玲玲为了明天的绘画评奖，做了充足的准备，画了一幅特别漂亮的画，她正准备收拾东西睡觉时，发生了一件意外的事情，怎么回事呢？

让我们带着问题去默读课文，来解开心中的疑团。

边说边板书：带着问题来默读

注意默读的时候，不出声，也不指着读。开始吧。

　　2、汇报：

课件：就在这个时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。

这时，玲玲哇地哭了起来。透过这个"哇"字，你读出了什么？

这可真是一件（板书：坏事）坏事啊。

同学们，文中的关键词能帮助我们体会出人物的感情，来，我们再来读读这

句话吧。

二、继续经过。

1、已经很晚了，再画一张已经来不及了，看来，明天的绘画评奖，玲玲不

可能拿奖了，是吗？

预设：生说：不，玲玲的画第二天得了一等奖呢！

2、过渡：这可真是一件（板书：好事）好事啊！原本一幅弄脏的画，后来

居然得奖了。原来是一件坏事，后来居然变成了一件好事。这是怎么一回事呢？

3、请自由读课文的5、6、7、8四个自然段。了解坏事变好事的经过。

4、汇报：

　　　A、谁来说说坏事变好事的经过呢？

B、看，（课件出示对话）这是爸爸和玲玲的对话，请两个同学来读一读。

C、 总结：想要读好人物的对话，就要在体会人物心情的基础上，进入角色模仿读，要想模仿好就要走进人物内心。这种读书方法叫--进入角色模仿读，

5、 在爸爸的引导下，玲玲是怎么做的呢？

课件出示：玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗

懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。

　　原本弄脏了地方，加上一只懒洋洋的小花狗，画面反而更生动了。玲玲可高兴了，谁再来读，你来读。

三、学习爸爸的话

1、修改后的画更生动、漂亮了，爸爸看了，也忍不住夸奖玲玲，找到了吗？谁来读？

（课件出示）好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

爸爸说的坏事是什么事？ 好事又是什么事呢？

看到玲玲没有放弃，而是积极动脑筋，在弄脏的地方画了只小花狗，爸爸高兴地说--引读

2、读到这，你觉得玲玲是一个怎样的孩子？

板书： （爱思考、爱动脑）

3、生活中，你有过动脑筋把坏事变恩好事的经历吗？

四、写字练习

1、来，我们来写写"脑筋"这个词吧！（课件出示田字格）先观察一下，写的时候要注意什么？

　　2、请同学们在书上认真地写一写，看清它在田字格中的位置。

　　3、谁愿意把你的字给大家展示展示呢？

　　4、同学们，如果脱离了田字格，在横线上抄句子，能不能同样抄得很美观呢？请同学们认真完成课后第四，把爸爸说的话抄在横线上。

　　5、谁想展示你的抄写作业？

五、 总结

同学们，在以后的学习和生活中，碰到问题，我们要认真想想，找到解决问题的办法，做个善于思考的好孩子。