师：我们在读到这一句的时候，怎样才能把叶爷爷急于看到荷花的迫切心情读出来呢？先自己试试。（指名学生读，评议，全班齐读。）

　　2.相机引入学习后面的自然段。

　　师：这么美的荷花，这么浓郁的清香，把人都给深深陶醉了！怪不得，叶爷爷说："如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。"（课件出示句子，学生初读。）

　　二、学习第二自然段

　　１.（出示句子）"白荷花在这些大圆盘之间冒出来。"

　　教师：这个"冒"字写得特别美。到底美在哪儿？请大家想一想，"冒"字还可以换成别的什么字？

　　（长、钻、伸、露、探、冲）

　　师：自己用心读读前后几句话，体会一下，你觉得怎样长出来才可以叫做冒出来。

　　（使劲地、急切地、笔直地、高高地、争先恐后地、生机勃勃地、精神抖擞地......要求学生分别把这些词填到原句中去，再来读读悟悟。）

　　这些白荷花冒出来以后，仿佛想干些什么？

　　组织学生想象写话："白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛。"写后组织全班交流。例如：白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛想看看外面这个精彩的世界。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛想深深地吸一口新鲜的空气。白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛在进行时装表演。