提问：你知道了哪些条件，要求什么问题？题中把谁看作单位"1"的量？

　　引导：为了理清数量关系，我们可以画线段图表示题意。

　　交流：你是怎样表示条件和问题的？

　　2、分析数量关系

　　提问：你能根据线段图表示的题意，分析题中的数量关系吗？

　　学生交流明确：一共的吨数×60℅=运走的吨数

　　一共的吨数-运走的吨数=剩下的吨数

　　追问：从线段图上，题中把哪个数量看作单位"1"？与"60℅"对应的是什么数量，根据对应关系找出的是哪个数量关系式？

　　按运走60℅，还剩48吨，我们找到了哪个数量关系式？

　　数量关系式里哪个量是已知的，要求哪个数量？

　　求一共的吨数要用什么方法解答？为什么？

　　小结：从线段图上可以看出，一共的吨数是单位"1"的数量，其中60℅是运走的吨数，和还剩48吨不对应，所以数量关系是一共的吨数-运走的吨数=剩下的吨数。求一共的吨数？是求单位"1"的量，可以列方程解答。这就是我们今天学习的列方程解决稍复杂的实际问题。

　　3、列方程解答

　　提问：列方程解，可以设哪个未知量为x？另一个未知量是怎样表示的？

　　学生列方程解答。交流过程及结果。

　　4、检验

　　提问：算出的粮食总吨数是否正确，你认为应该怎样检验？

　　学生尝试后交流。

　　5、回顾反思解决问题的过程。

　　学生交流自己的体会。

　　三、巩固练习

　　1、练一练第1题

　　先把数量关系填写完整，再列方程解答并检验。

　　交流过程

2、练一练第2题